Ultima actualizacion 9 de mayo de 2024
En el ámbito académico, existen diversas formas en las que los estudiantes y profesionales pueden contribuir al desarrollo del conocimiento y a la discusión disciplinaria. Cada tipo de trabajo académico tiene características únicas y cumple con diferentes objetivos dentro del espectro de la investigación y el aprendizaje. Aquí exploraremos cinco tipos de contribuciones: memoria, monografía, tesina, tesis (en niveles de licenciatura, maestría y doctorado), y el proyecto de investigación de posgrado. En base a las ideas encontradas en:
- ¿Cómo se hace una tesis? (Eco, 2001)
- ¿Qué es un marco teórico? (Daros, 2002)
- Essentials of Research Design and Methodoly (Marczyk, 2005)
- Foundations of Mixed Methods Research: Integrating Quantitative and Qualitative Approaches in the Social and Behavioral Sciences (Tashakkori et al., 2020)
- Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología (Sautu et al., 2005)
- Metodología de la investigación [McGraw-Hill] (Hernández Sampieri et al., 2014)
- Metodología de la Investigación, [Pearson] (Bernal Torres, 2010)
- The Road since Structure: Philosophical Essays, 1970-1993, with an Autobiographical Interview (Kuhn, 2002)
- The Sage Handbook of Mixed Methods Research Design (Poth, 2023)
Memoria
Una memoria es un documento que detalla los trabajos realizados y los resultados obtenidos de un proyecto de investigación. Es común en programas de estudios de pregrado y posgrado, donde el estudiante debe demostrar la aplicación de conocimientos teóricos y prácticos adquiridos. La memoria no solo refleja la capacidad para investigar y analizar datos, sino que también muestra la habilidad del estudiante para reflexionar sobre el desarrollo disciplinar y responder a preguntas específicas a través de un marco teórico y metodológico bien definido.
Monografía
La monografía es una investigación descriptiva que se concentra en una área específica del conocimiento. No exige una gran originalidad, pero sí requiere de habilidad para seleccionar y organizar información y reflexionar sobre ella. Este tipo de trabajo puede clasificarse en varias formas:Monografía de compilación: donde el estudiante realiza una presentación crítica de la bibliografía existente sobre un tema seleccionado.
- Monografía de investigación: se investiga un tema nuevo o poco explorado, aportando perspectivas novedosas.
- Monografías de análisis de experiencias: común en áreas que implican prácticas profesionales, donde se analizan experiencias y se comparan con otras similares.
Tesina
Una tesina es un trabajo investigativo que se realiza generalmente al final de un programa de maestría. Aunque menos extensa y rigurosa que una tesis doctoral, la tesina debe incluir un análisis profundo del tema y puede ser la base para futuros trabajos de investigación. La tesina busca demostrar la competencia del estudiante en la aplicación de metodologías de investigación para explorar problemas complejos de su disciplina.
Tesis de Licenciatura, Maestría y Doctorado
La tesis es el culmen académico en los niveles de licenciatura, maestría y doctorado, diferenciándose principalmente en la profundidad y originalidad del trabajo:
- Tesis de Licenciatura: se enfoca en demostrar el manejo de conocimientos adquiridos y la capacidad de aplicarlos de manera práctica.
- Tesis de Maestría: requiere de una contribución más significativa al campo de estudio, incluyendo la posibilidad de investigaciones originales y aplicaciones de teorías.
- Tesis de Doctorado: representa una contribución original y significativa al conocimiento, destacando por su profundidad, rigor y originalidad.
Proyecto de Investigación de Posgrado
Esta forma de contribución académica implica el desarrollo de investigaciones originales que buscan resolver problemas específicos o explorar nuevas teorías en profundidad. Los proyectos de investigación de posgrado son fundamentales para el avance de la ciencia y la tecnología y requieren de un alto nivel de especialización y competencia analítica.
Cada uno de estos trabajos académicos juega un rol crucial en el desarrollo profesional de los estudiantes y en la contribución al cuerpo de conocimiento existente, permitiendo a su vez que el individuo muestre su capacidad para investigar, analizar, argumentar y concluir de manera efectiva y rigurosa.
Guía de Investigación y Trabajos Académicos por Nivel
En el ámbito académico, es fundamental entender las diferencias y requisitos específicos de los trabajos de investigación a medida que se avanza en los niveles educativos, desde la licenciatura hasta el postdoctorado. Para proporcionar una visión clara y organizada de estos elementos, se han desarrollado dos matrices esenciales. La Tabla 1: Matriz de Trabajos Académicos por Nivel Educativo presenta una descripción detallada de los distintos tipos de trabajos académicos realizados en cada nivel educativo, detallando el propósito y la complejidad esperada en cada etapa. Por otro lado, la Tabla 2: Matriz de Preguntas para Trabajos Académicos por Nivel Educativo complementa la primera al ofrecer un conjunto de preguntas diseñadas bajo la Técnica de Formulación de Preguntas (o QFT por sus siglas en inglés Question Formulation Technique), que sirven para guiar y profundizar la comprensión y el análisis crítico de cada tipo de trabajo académico. Juntas, estas tablas ofrecen herramientas valiosas para estudiantes, investigadores y académicos que buscan maximizar la eficacia y relevancia de sus esfuerzos investigativos.
Tabla 1.- Matriz de Trabajos Académicos por Nivel Educativo
| Trabajos académicos | Licenciatura | Maestría | Doctorado | Postdoctorado |
| Memoria | Resumen de un proyecto o investigación, enfocado en la aplicación de conocimientos y la habilidad para analizar datos. | Documento detallado sobre la aplicación y resultados de un proyecto de investigación avanzado. | Extenso análisis del desarrollo y resultados de investigaciones originales y significativas. | Descripción detallada de investigaciones postdoctorales, enfocando en resultados y aplicaciones nuevas. |
| Monografía | Trabajo descriptivo basado en fuentes para discutir un tema, no requiere gran originalidad. | Análisis crítico y detallado de un área del conocimiento, con mayor profundidad que en licenciatura. | Investigación extensiva con enfoque original que contribuye de manera significativa al campo de estudio. | Trabajos postdoctorales que exploran nuevos horizontes del conocimiento en profundidad. |
| Tesina | No aplica generalmente en este nivel. | Investigación de menor escala que una tesis, con contribución significativa en un campo específico. | No aplica generalmente en este nivel. | No aplica generalmente en este nivel. |
| Tesis | Investigación inicial que demuestra la aplicación de conocimientos adquiridos, menos compleja que en posgrado. | Trabajo exhaustivo que requiere contribución original al campo de estudio, más profundo que la tesina. | Investigación original que aporta significativamente al conocimiento, con exigencias de originalidad y profundidad máximas. | No aplica generalmente en este nivel, aunque puede haber proyectos de investigación equivalentes. |
Tabla 2.- Matriz de Preguntas para Trabajos Académicos por Nivel Educativo
| Preguntas para los trabajos académicos | Licenciatura | Maestría | Doctorado | Postdoctorado |
| Memoria | ¿Cómo se aplicaron los conocimientos teóricos en el proyecto? ¿Qué técnicas de análisis de datos se utilizaron y por qué? | ¿Qué resultados específicos del proyecto de investigación avanzado fueron más significativos y por qué? | ¿Cuáles fueron las implicaciones prácticas de los resultados de la investigación original? ¿Cómo se podrían aplicar estos resultados en contextos reales? | ¿Cómo podrían las nuevas aplicaciones de las investigaciones postdoctorales influir en la evolución del campo de estudio? |
| Monografía | ¿Qué fuentes fueron cruciales para el desarrollo del tema? ¿Cómo se asegura la objetividad al discutir el tema? | ¿En qué manera el análisis crítico de un área del conocimiento afecta la comprensión del tema? | ¿De qué manera contribuye el enfoque original de la investigación a un mejor entendimiento del campo de estudio? | ¿Qué nuevos horizontes del conocimiento se están explorando y cuáles son sus implicaciones futuras? |
| Tesina | No aplica generalmente en este nivel. | ¿Qué contribución específica al campo de estudio proporcionó la tesina? ¿Cómo se relaciona esta contribución con la práctica actual en el campo? | No aplica generalmente en este nivel. | No aplica generalmente en este nivel. |
| Tesis | ¿Cuál fue el principal desafío en la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la investigación? | ¿Qué método se utilizó para asegurar que la contribución al campo de estudio fuera original? | ¿Cuál es el impacto potencial de la investigación original en el avance del conocimiento en el campo? | No aplica generalmente en este nivel, aunque puede haber proyectos de investigación equivalentes. |
Recursos
Bernal Torres, C. A. (2010). Metodología de la Investigación, Tercera Edición (3era Edición). Pearson Educación.
Daros, W. R. (2002). ¿Qué es un marco teórico? Enfoques: revista de la Universidad Adventista del Plata, 14(1–2), 73–112.
Eco, U. (2001). Cómo se hace una tesis.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. del P. (2014). Metodología de la investigación, Sexta Edición (6ta Edición). McGraw-Hill / Interamericana Editores, S.A. de C.V.
Kuhn, T. S. (2002). The Road since Structure: Philosophical Essays, 1970-1993, with an Autobiographical Interview (J. Conant & J. Haugeland, Eds.; 2nd ed.). University of Chicago Press.
Marczyk, G. R. (2005). Essentials of Research Design and Methodoly (1st edition). Wiley.
Poth, C. N. (Ed.). (2023). The Sage Handbook of Mixed Methods Research Design (1st edition). SAGE Publications Ltd.
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P., & Elbert, R. (2005). Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. CLACSO.
Tashakkori, A. M., Johnson, R. B., & Teddlie, C. B. (2020). Foundations of Mixed Methods Research: Integrating Quantitative and Qualitative Approaches in the Social and Behavioral Sciences, Second Edition (2nd ed.). SAGE Publications, Inc.