Autores del artículo «Scenario specification structuring effective collaborative communication»
Autor principal: El Dr. James M. Lipuma es el director del “Collaborative for Leadership, Education, and Assessment Research” de New Jersey Institute of Technology. NJ. USA.
Autores secundarios: Cristo Ernesto Yáñez León. M.A.E. Es el director de investigación de la facultad de artes y ciencias liberales de New Jersey Institute of Technology. NJ. USA.
Kamiya Patel, estudiante, investigadora, mentora y presidenta de Lyra (una associacion pro STEM) en Newark, NJ. USA.
Revisor academico: El Dr. Bruce Bukiet, es «Associate Dean» de la facultad de artes y ciencias liberales del New Jersey Institute of Technology. NJ. USA.
Collaboradores: La Dr. Genoa Warner es «Assistan Professor» del departamento de Quimica y ciencias ambientales de la facultad de artes y ciencias liberales del New Jersey Institute of Technology. NJ. USA.
Marcos O. Cabobianco, es «Jefe de trabajos prácticos». Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. Viamonte 430, C1053 CABA, Buenos Aires, Argentina.
Editor: Dr. Nagib Callaos, editor en jefe del «Journal on Systemics, Cybernetics and Informatics (JSCI)»
Página de la conferencia: https://www.iiis2022.org/imsci/program/prog_asynch.asp?vc=5
Fecha: 12 de julio de 2022
Artículo original
Scenario Specification Structuring Effective Collaborative Communication (Lipuma et al., 2022).
Scenario Specification Structuring Effective Collaborative Communication (Lipuma et al., 2022).
Lipuma, J., Yañez Leon, C. E., & Patel, K. (2022). Scenario Specification Structuring Effective Collaborative Communication. 51–56. https://doi.org/10.54808/IMSCI2022.01.51
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Resumen
El apoyo de Howmet Aerospace Foundation Grant No. 223990 condujo al desarrollo de recursos digitales para STEM prácticos que serían útiles para el aprendizaje de los estudiantes en un mundo en línea, compilados como «Tools for Teachers a STEM for Success Guide» (Lipuma et al., 2021).
100 profesores y más de 500 alumnos de 20 escuelas participaron en el proyecto. Este artículo describe las actividades del proyecto, los resultados y las lecciones aprendidas que les permitieron pasar de un modelo presencial a un modelo en línea, así como los beneficios que aporta una estrategia de codiseño para ampliar la participación y la inclusión en la colaboración de múltiples partes interesadas. proyectos
Fuentes:
Callaos, N., Coffman, J. T., Cuthbert, C., & Kropid, W. (Eds.). (2022). Special Issue: Trans-Disciplinary Communication. Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, 20(1), 406. https://doi.org/10.54808/JSCI
Lipuma, J., Leon, C., & Bukiet, B. (2021). Tools for Teachers a STEM for Success Guide. NJIT. https://digitalcommons.njit.edu/stemresources/6
Lipuma, J., Yañez Leon, C. E., & Patel, K. (2022). Scenario Specification Structuring Effective Collaborative Communication. 51–56. https://doi.org/10.54808/IMSCI2022.01.51